Концепт Открытого Информационного Общества "Союз Беларуси и России"

Доктрина Исламской 

и Православной Кооперативной Экономики. 

«Идеология Открытого Информационного Общества "БелРоссия»

(Созидание гармоничного Человека и справедливого высокотехнологичного Общества).

Глава первая: «Ностальгия».

Друзья, после того как не стало СССР прошло тридцать лет. Новое поколение людей в нём, практически, не жило. Но тем не менее, мы наблюдаем парадоксальный процесс, именно это поколение, по крайней мере не меньше остальных, имеет желание его вернуть. Сейчас об этом говорят «и стар и млад», как на просторах интернета, так и на улицах и домашних «кухнях». Хотелось бы порассуждать на эту тему и с точки зрения психологии понять в чём причина такого интереса к «Стране Советов».

Если начинать рассуждать, то вскоре приходишь к мнению, что дело вовсе не в историческом интересе к стране в которой многие провели своё детство, и не только детство, но и вполне в ней реализовавшиеся —  а в некой ностальгии, которая на уровне чувств шепчет, что было нечто чище и справедливее в те времена. Что несмотря на то, что люди в Советском Союзе материально жили менее обеспечено, чем сейчас, но чувство дружбы и коллективизма, полностью это заменяло. Ведь не зря же люди трудящиеся в заводских цехах, после развала Союза, оставались в коллективах даже тогда, когда уже по нескольку месяцев не выдавали им заработанную плату. Да, это всё было — а чего же не было у основной массы людей, что они, эта основная масса, особо не задумываясь, стали торгашами, ворами-чиновниками и грабителями в униформах на дорогах. Многие, из этой массы, после того, как новая социальная система позволила без наказано грабить население своей страны, и воровать бюджетные деньги, заплатили ими высоким чиновникам, что бы  занять кресла в «высоких кабинетах», чтобы с не истовым рвением ещё больше грабить и красть! Что им не хватало, и что их не устраивало в Советском Союзе, что они в его развале так «славно» поучаствовали?

Ответна этот вопрос можно найти только на уровне духовной психологии людей того времени, который не решённым остался и по ныне. И если мы ответственно подойдём к этому вопросу и начнём искать ответ, то придём к конкретным и определённым выводам. Мы поймём, что в людях того времени, тем более в людях настоящего времени, не было определённых психологических качеств. Именно этих высоких качеств и высоких знаний о природе самого Человека, как части природного космического живого Пространства, не формировала Советская власть, и тем более не может формировать власть торгашей, воров и грабителей, сегодняшняя. Этого не может сформировать никакая власть, не та, ни эта. Власть, как выразитель определённого спектра низких энергетических частот, в процессе психологического развития играет весьма не развивающую функцию и роль. К власти, в том или ином её виде, и в томили ином её проявлении стремились, как представители того времени, так и этого, но все они далеко не «светлые ангелы» и не могут быть ими по определению, то есть по своему внутреннему энергоинформационному низко качественному состоянию. В самом словосочетании - «Власть Народу и Власть Советам» заложена бомба разрушающего и растлевающего Душу свойства. Борьба за власть на всех уровнях и всеми средствами, и особенно с помощью советов, есть очень тонкий убийца духовного психологического развития, и в этом заключается его невидимое коварство. Власть, политическая борьба и деньги — это сиамские близнецы, рождённые на психологии раба.  Советская власть, как таковая, и её носители не посредственно, кроме не продолжительного времени правления (заметьте правления а не власти, команды староверов во главе со Сталиным) выполняли - вольно или не вольно, сознательно или без сознательно задание, которое для них ставили западные (жреческие) кураторы через своих представителей во власти: (Троцкий, Зиновьев, Каменев, Бухарин и многие другие), которые были «обрезанны от своей духовной сути». Даже команда староверов не могла сразу разоблачить их тонко спланированного коварного плана. Когда Сталин начал осознавать и затем разоблачать его, и одновременно, только попытался его нивелировать, изменяя идеологическое содержание, и тем самым курс страны, ему помогли перейти в мир иной. Поэтому становление на путь на котором развивались бы истинно духовные качества советских людей так и не состоялся. Людям, того времени, прививали иные внешние свойства и функции - быть тружеником в трудовых коллективах в рамках индустриализации страны, ради которой «они» и создавали Советский Союз, для того чтобы затем его разрушить и ограбить.

В результате осуществления этого коварного западного (жреческого) плана, погибли многие миллионы на трудовых и военных фронтах. На военных фронтах гибли за чужие догмы и советы, а на трудовых —за то, что бы сытно и комфортно жили носители этих догм и планов, которые на своих советах они разрабатывали. Капитал и деньги, это всего лишь инструменты удержания власти, а не её носители. Впервой части этой маленькой книги мы рассказывали, как обрезанные от своей сути люди, могут профессионально пользоваться этими инструментами, преследуя основную цель всей своей жизни власть над миром, и господство над людьми. Такое можно делать только над без сознательным населением, таким, какое тогда и сейчас есть во всех странах. Проблема сегодняшнего положения заключается в том, что на бессознательном уровне вирус власти проник также и в умы остальных людей. Этот невидимый вирус влияет и действует уже давно на всех уровнях бытия в трёхмерной низкочастотной энергетической матрицы, и не даёт развиваться душам людей. Почему так должно было быть, мы также уже объясняли.

Продолжая тему, хотим сказать, что реальные авторы лозунга «народной власти», который они целенаправленно вписывали даже в статьи разных Конституций, были  сильными материальными психологами. И это не случайно, ибо им в помощь трудились такие выдающиеся личности, относящиеся к любителям всё той же власти, и всё тех же денег, как Фрейд, Ницше, Юнг, Маркс и подобные другие. Труд таких великих специалистов по разрушению психики целостного воззрения остававшийся в некоторых людях со времён ведической культуры, так просто свести на нет быстро не получиться, потому и трудились "они" над этим довольно продолжительное время - не одну сотню лет. Теперь можно констатировать, что  цивилизация серых, через своих представителей (тёмных жрецов) на Земле, своих целей почти достигла. Но почти — это значить ещё не полностью —  как всегда им   что-то мешает завершить свою программу полного порабощения земных людей. Вот и сейчас мы наблюдаем закат власти «серой цивилизации и их представителей на Земле. Как говорится: «сколько ниточки не виться, а конец все равно будет», поэтому конец такой «ниточке» нам придётся скоро увидеть, потому как по всем космическим прогнозам время для этого пришло. Люди будут пробуждаться от морока этой цивилизацией на них наведённого. Поэтому придётся вспомнить многое из того хорошего и полезного, что оставили нам далёкие и близкие предки в качестве наследия. Опыт жизни людей Ведической Культуры, Государственное устройство во времена СССР, а также психологическая технология от обратного, нам в этом будет помогать.

Итак мысленно создадим сценарий советского периода, в котором Сталин после разоблачения коварного плана известных закулисных сил, со своей командой староверов остался жить и продолжил управлять СССР. Конечно же в этом сценарии, в таком случае, не могут оказаться: Никита Хрущёв, Леонид Брежнев и все те, кто за ним стал управлять страной и повёл её в сторону «звериного» капитализма.

Да, без навыков творческой визуализации нам будет трудно представлять события, которые должны явить иной сценарий развития страны. Но, что бы эти ориентиры были нами правильно взяты, мы должны хотя бы приблизительно представить, и тем самым продолжить мыслительную линию Иосифа Сталина. У нас нет иных возможностей видеть его мысли, как только проследить их по тем делам, которые этой командой были произведены во время их управления страной во главе с И.В. Сталиным.

Чтобы не перечислять огромнейший список событий, планов и действий, которые осуществили жители Советского Союза, что бы их страна стала мировым лидером, достаточно сказать, что  каждый, в те времена, жил и наслаждался величием своей страны. 

Мы должны обозначить основное направление развития страны, которое логически вытекало бы из всего спектра событий, произошедших за время сталинского правления, и которое бы соответствовало бы его заявленным целям. Как известно, главная  цель страны состояла в достижении Коммунизма — это когда «каждому по потребностям, от каждого по способностям». Вот именно об этих человеческих способностях Сталин и задумался, когда захотел поменять идеологию, и направить  страну не только по трудовому потребительскому пути, но и по пути развития космического сознания. 

В чём состояла основная мысль вождя в заключительный период его жизни? 

В главной коммунистической цели, была и промежуточная цель, социалистический девиз которой звучал так - «каждому по потребностям, от каждого по труду». И там, и там, главной задачей жизни людей и его правительства оставалась решение вопроса потребительства. Только недосказанным, здесь было определение чьи потребности должна удовлетворят страна. Как известно Сталин, и его единомышленники особыми потребностями не страдали, да и всё население страны изысками, в то время не баловалась, а скорее наоборот, выполняла планы пятилеток и ударных строек в основной не оплачиваемым, или мало оплачиваемым трудом. Индустриализации требовались научные и инженерные кадры ,а также  квалифицированные рабочие. Поэтому советская «образовательная» система обязана была решать задачу подготовки тружеников с разными уровнями грамотности и специализации, но при этом умению мастерски ваять Образы не учила. Поэтому истинных образовательных школ не было, не тогда, тем более их нет сейчас. Сейчас даже грамотности и профессионализму не учат. В итоге, мы имеем то, что имеем, а именно:

1. индустриализацию страна провела;

2. материально-физические ценности накопила;

3. военную промышленность развила;

4. нефть, газ и другие недра из Земли извлекать научилась;

5. Научный потенциал для удовлетворения потребностей чисто материального свойства, создала.

А досталось это, как и раньше всегда доставалось, всё тем планировщикам с низкими нравами, которые не дали осуществить, в то время, свою мечту товарищу Сталину.

А мечта его, с определённой поры и в продолжении очень короткого времени, состояла в том, что бы создавать не труженика, а способного Человека, который высоко чувствует и глубоко знает свою Родную речь и Родную природу, от этого с ней в гармонии живёт и естественно взаимодействует, а не покоряет её.

Девиз - «каждому по потребностям, от каждого по способностям», как и «каждому по потребностям, от каждого по труду», Сталиным был разоблачён, и он осознанно принял решение его изменить. Как только он начал заявлять, что на первое приоритетное место в развитие страны надо ставить Человека и его внутренние способности, а не внешние потребности, то для тех, кто запланировал грабить СССР  по  схеме, которая у них была отработана столетиями, вдруг «затрещала по швам» и им пришлось идти на кардинальные меры, которые они, опять таки основываясь на огромный опыт разрушения, отравления и навешивания ярлыков, удачно осуществили. Теперь на пути реализации их планов не кто не стоял и им ничто не мешало. Дождавшись своего времени, мировые социальные паразиты из внутри разорвали подготовленную к этому советскую страну, и начали грабить, и это помогло им комфортно прожить ещё три десятилетия.

Теперь, когда произошла смена эпох, и энергетические частоты околоземного и космического Пространства стали подниматься, этим главным господам паразитного свойства становится не по себе. И даже следующая подготовленная жертва для грабежа — Объединённые Европейские страны  и Соединённые Американские Штаты, через Китай, их уже не вводит в радостный экстаз. Экстаз, теперь им вообще «не светит». И один из главных грабителей - Английский Лондон-Сити, зря отдалился от остальных жертвенных стран. Конечно по давно сложившейся привычке они будут продолжать изобретать новые и новые схемы, они будут манипулировать цифровыми технологиями и искусственным интеллектом, они ещё будут использовать им привычные оранжевые и других цветов революции, искусственно вызванные эпидемии и военные локальные и масштабные конфликты. Да, это ещё всё будет, только эффекта от этих дел, получать они будут всё меньше и меньше, ибо то, что хотел предпринять Сталин в своё время, начнёт осуществляться и распространяться из России уже скоро.

Придёт, не мнимое, как многие сейчас заявляют ,а истинное пробуждение и восстановление идеи Славянского и Суфийского Мировоззрения и их культурного кода!

Закроется занавес старого театра абсурда, и откроется новая долгожданная игра в которой сценарий и правила игры будут писать те, кто в себе имеет высокие Чувства-Знания. Эти природно-подобные сущности будут иметь целостное, а не осколочное и обрезанное Мировоззрение. И они обязательно, по своей внутренней сути и содержанию, должны будут относится к Славянскому и Суфийскому Миру и Культуре.

Это время наступает, и подготавливаясь к нему, мы должны продолжить писать свой сценарий, в котором международному кооперативному взаимодействию отводится достойное место, ибо она должна унаследовать и реализовать те мысли, которые, когда то, не смог воплотить в жизнь Иосиф Сталин.

Мы хотим посоветовать всем, кто будет с нами участвовать в написании и реализации нового сценария, послушать совет из нашей сказки-подсказки - https://bpm.mirimc.com/uploads/1620281017/20220124/61eedf645f811.pdf

и поблагодарить тех, кто не жалея сил играл тяжелые и тёмные роли старого сценарного(библейского) плана в старом театре абсурда, и тем самым проигрывали свои учебные программы. За это стоит Благодарить! Если мы будем это практиковать, то для себя выработаем привычку использовать самую действенную технологию в мире. Нет ничего мощнее техники Благо дарения, вы поймёте это со временем, когда по обратной связи начнёте Благо получать!

Давно известно, что в СССР структура и организационное управления осуществлялась в форме государственной кооперативной корпорации. Именно эта гибкая форма позволяла держать природный баланс в общественно-социальной и хозяйственной деятельности страны. И нет причины не следовать этому примеру сейчас, тем более, что в отличие от того времени, мы сейчас имеем дополнительные инструменты положительного влияния на кооперативные отношения. Пройденный технократический этап развития, позволяет нам с него «снять сливки» и в качестве цифровых информационных технологий их применить, и тем самым качественно усилить процесс кооперации, поставив его на новый технологический уровень.

Переход в Открытое Информационное Общество

После того, как мы в своём сценарии прописали концептуальную целостную мировоззренческую часть оригинального мира, которая призвана в нас развивать знания и чувства, а также создали Общины и  Кооперативное Общество согласно положения о НГО (част вторая данной книги), мы можем перейти к написанию сценария, где эти знания и чувства должны быть применены в индивидуальной, общинной и кооперативно-общественной практике, с помощью информационно-цифровых систем. 

Так, как мы уже в теории подготовлены использовать природно-подобный активный баланс свойственный целостному Человеку, то тот технократический опыт, который мы получили по итогам жизни в аналоговом мире эпохи Рыб, нам также будет необходим. Венцом технократического развития, его итоговым результатом стало появление информационных цифровых технологий и искусственного интеллекта (роботизация).Теперь предстоит ввести  эти технократические инструменты в наш сценарий, что бы они служили во Благо, а не во вред Человеку и не порабощали его сознание.

Что нужно для этого, что именно хотят люди и чего они не понимают?

Они не понимают стержневых основ Славянской и Суфийской Культуры, в следствии чего они утратили навыки домового устроения и жизненного быта. Они забыли свои слова, которые правильно формируют понятия ,а из этих правильных понятий складываются живые и светлые Образы. 

Они используют чужие слова паразиты: «власть», «деньги», «валюта», «финансы», «экономика». В русском мировоззрении и мировосприятии нет таких слов, там есть слова: Домовое устроение жизненного быта, Доверие, Стоимость, Состояние, Благо и Таланты.

В таком употребляемом словосочетании, всё становится на свои места правильным образом. Ведь всё, что у нас есть — это наше личное состояние, через которое мы ощущаем свою, как внутреннею, так и внешнею жизнь. В этом случае мы приходим к правильному пониманию, что Стоимость нашего Состояния необходимо оценивать Талантами! Это придаст нашему состоянию новое качество — чувство Благости, которое находится в балансе между Благо-дарением и Благо-получением, и поддерживает его. В этом случае Благосостояние на уровне Человека, Семьи и Общества к нам приходит Естественным Образом!

Далее вовсе не трудно будет уже понять, как должен поддерживаться меж отраслевой баланс в совершенных системах используемых в народных хозяйствах на всех его организационных уровнях. Также будет понятно как правильно организовать взаимосвязь между информацией и энергией, что бы не возникали перекосы, напряжения и конфликты.

Решение такой задачи, для нас сложности теперь не вызовет, ибо если мы понимаем и чувствуем Замысел и  Умысел, то Промысел, с участием технократических инструментов получить не трудно. Вот тут, как раз, этот опыт технократического, аналогово-цифрового свойства, повторяем, просто необходим. Он как мост, должен пролечь между аналоговым, физическим миром плотных энергий и оригинальным, естественно-природным миром Человека, и в точке бифуркации соединится.

Технологическое развитие произошедшее за последние сто пятьдесят лет,   приведшее к появлению информационных цифровых технологий и искусственного интеллекта, как следствие утончения нашей психики, позволяет правильно оценить ход этого развития. Мы должны на первое приоритетное место ставить утончение нашей психике, то есть развитие внутренних талантов через развитие глубоких знаний и высоких чувств. И уже строить любой новый общественно-хозяйственный организм, только исходя из своего внутреннего мира, в котором эти качественно-высокие энергии находятся. Мы опять применили технологию действия от обратного, ведь раньше мы пытались строить исходя из внешних факторов, то есть использовать только внешние ресурсы — а там как получится. Сегодня жизненные факты нам показывают, что из этого получилось! Действуя от обратного, из внутри Себя, применяя и тем самым усиливая и увеличивая свои чувство-знания, мы гарантировано и безопасно можем пользоваться технократическими инструментами, создавая в физическом пространстве комфортные условия для своего физического тела. Правильное в психологическом плане участие нашего аналогового виртуального мира в этом процессе обязателен. В этом случае технологические роботы и подобные объекты должны будут управляться искусственным интеллектом в аналоговом мира, но из внутри нашего оригинального мира с помощью высоких чувств и глубоких знаний. Это мы и должны прописать в наш сценарий, при этом учесть, что схема распределения талантов в общественной и трудовой жизни не должна позволить существовать понятию старых денег, то есть быть ценностью сами по себе. Этого не в коем случае нельзя допустить!

Далее, идя в этом направлении, мы можем использовать информационные платформы в качестве открытого поля, на котором можем обмениваться талантами, и цифровые модули на платформе будет выполнять нужную нам информационную работу. Теперь  цифровой учётно-расчётный модуль «Банк Времени и Талантов» вместе с энергоинформационным конвертером ярких нейронных импульсов не только сможет распределять паи/таланты внутри Международного Кооператива (Далее — МК), но и следит за правильным энергоинформационным обменом между участниками и членами внутри МК по горизонтали. В этом случае учётная единица пай/талант будет одновременно являться и мерой стоимости внутреннего состояния каждого из участников, и тем самым способствовать формированию  его светлого внутреннего мира, что в свою очередь позволит участникам создать благостное энергоинформационное Пространство для приятного и полезного взаимодействия во всех сферах и направлениях жизни, внутри МК. Созданные, таким образом качественные отношений между участниками и членами МК,  будут содействовать ещё большему энергоинформационному преображению Пространства совместного проживания, где коллективный творческий труд будет чувственно восприниматься как результат Благо- получения от ежесекундного Благо-дарения за  проживания в таком светлом Энергоинформационном Пространстве. Внутри МК, со временем, между участниками и его членами сформируются энергоинформационные  связи не только по горизонтали — это когда энергоинформационный обмен происходит по социально-общественным (горизонтальным) каналам/связям, но и вертикальным — это когда такие каналы/связи возникают между Землёй и Солнцем, а также между другими планетами и галактиками, а Человек подключается к ним своим открытым и чистым Сердцем (четвёртым энергетическим центром).

Такие космические возможности появятся у участников и членов МК, именно Благо-даря внутренним человеческим Талантам, которые будут добавочно получать энергоинформационный стимул к развитие через внешние паи/таланты. Такое будет происходить из-за исчезновение старых  привычек/шаблонов, которые у людей сформировались в течении последних столетий, когда деньги для них, считались сами по себе ценностью. Пока у людей из памяти эти старые внешние информационные шаблоны не выведутся, они по привычке будут считать всё, что касается слов: «деньги», «валюта», «платежи» и другой внешний информационный мусор на эту тему, чем то ценным. А раз это так, то мы должны это учитывать и это применить в правильном и полезном, для людей, психологическом направлении. То есть, применить внешние паи/таланты, являющиеся по существу учётной единицей энергии и информации, которые необходимы при производстве людьми разных товаров и услуг, и не имеющих к старым капиталистическим деньгам никакого отношения, но информационно находящихся в их памяти об этом, как о чём то ценном, в качестве мотивации для развития внутренних Талантов, которые, если разовьются в людях, то не  за медлительно получат своё отражение в качественных товарах и внешних качественных услугах.

Таким образом мы установим баланс и гармонию между энергией и информацией (между янь и инь, мужским и женским, добрым и злым…), а также между качеством и количеством производимых товаров и услуг, и о пять же энергией и информацией необходимых для их качественного соответственного производства и предоставления.

Всё это будет раз, за разом повторяться и выходить на более качественный и совершенный уровень жизни, где развитие талантов участвующих, возникающий при действие Благо-дарения, будет возвращаться Благо-получением.

Мы таким образом, устаревшую свою добрую «амбарную книгу» заменяем на современную информационную систему и добавим к ней ещё некоторые необходимые функции.

Как только мы организуем это, обратным результатом этих действий явится творческая деловая активность всех участвующих во внешнем физическом трудовом и общественном  процессах. Параллельно с конвертацией финансовых активов из внешней среды внутрь кооператива и оформление их в форме пая/таланта для распределения по фондами счетам участвующих согласно формуле естественно-природного активного баланса. 

По нашему глубокому убеждению, для обеспечения стабильности распределительной системы, а особенно, для начислений на счета участников общественно-трудовой деятельности, правила распределения талантов должны быть жестко регламентированы. Если правила распределения четкие и однозначные, то участие чиновников в таких начислениях не требуется, информационная система: Учётно-Расчётный модуль «Банк Времени и Талантов», а также энергоинформационный конвертер ярких нейронных импульсов (транзакций), который находится и действует в рамках Фонда Народного Благосостояния БР и Фондов МК, сами могут  справедливо (по заранее написанным правилам/алгоритмам) распределить и начислить паи/таланты на счета/фонды  и личные счета/личные кабинеты членов и участников МК, для их совместного труда и отдыха внутри ОИО БелРоссия и внутри МК. Тем не менее, за качественным исполнением правил распределения и правильностью работы системы должны следить квалифицированные специалисты. Распределение талантов для всех участников одинаковы, то есть не может быть случаев персональных начислений или персональных распределений. Для правильного распределения информационная система должна правильно проанализировать все счета всех участников, а затем, на основе этого анализа произвести распределение талантов по базовым счетам (кошелькам) всех участников, ибо Солнце светит и даёт энергию всем!

Базовое распределение талантов на счета участников, должны отображать реальные потребности участников (аналог нынешней минимальной прожиточной корзины) и периодически меняться в большую или меньшую сторону. 

Для дополнительной, к осознанному желанию развивать внутренние таланты, мы можем стимулировать это развитие чисто внешними средствами, а значить в расчетах базового распределения могут применяться коэффициент для поправки расчетов распределения. Этот гибкий коэффициент на базовые счета может быть применим, в случае, когда необходимо придать ускорение общественной или трудовой активности. При расчете распределения базовых талантов на какой-либо период, система должна проанализировать расходы по всем базовым счетам всех участников системы. Важным фактором явиться не формальный расход с базового счета, а факт расхода, при котором базовые таланты будут использоваться как основные для обменных процессов, но самым важным фактором отображаемым системой должен быть соблюдение естественно-природного баланса по всем уровням обменного процесса. Потребление и производство должны находится в этом же сбалансированном положении. Поэтому в случае необходимости можно создать  резервный счёт и использовать его в случае не предвиденного перекоса в распределении (обеспечении) талантами участников системы. 

Допустим в обществе всего 1000 участников и каждому было распределено по 5000 базовых талантов (благо-рублей) на какой то первичный период. Исходя из средне статистического расчёта всеми членами общества было раздарено  6 млн. талантов, значить недостающий 1 млн. талантов система должна до распределить из резервного фонда и на следующий период, расчёт распределения должен произойти с поправками. Но в конце так называемого отчётного периода, в системе не должно оставаться талантов, но и на базовых счетах  участников в конце контрольного периода таланты должны быть списаны. А в новом отчётном периоде на определённый срок опять распределены. Это делается для того, что бы искоренить старую привычку копить финансовые средства впрок, и тем самым создавать сокровища физического свойства, а также не допустить талантам потери своего основного магического свойства — стимулировать внутренние таланты Человека.

Тем не менее, баланс талантов в системе должен совпадать с количеством товаров и услуг в хозяйственном и общественном обороте. При этом цена, как и стоимость товара или услуги значения не имеет, ибо в нашем случае имеет значение внутренняя талантливость человека, как энергетическое Благо. Вы же не назначаете цену за солнечный эфир, который в разных своих проявлениях создают природное Благо для всей планетарной системы, в том числе и вашей жизнедеятельности.

Мы должны понимать, что мы пытаемся регламентировать только ту часть нашей жизнедеятельности, которая относится к удовлетворению наших физических потребностей, не более. Другие стороны и сферы жизни уже включены в естественно-природный жизненный баланс и поддерживаются автоматически. Нам только требуется следовать его алгоритмом развития, что мы и будем делать согласно написанного сценария, относящегося к оригинальной стороне жизни.

Но так, как наше новое Открытое информационное Общество находится в стадии формирования и не имеет своего достаточного внутреннего продукта, то первое время, будет необходимо иметь стоимость этих товаров и услуг, которые должны быть ориентированы на цены того региона, где наше общество будет формироваться.

В нашем случае, нам больше надо будет уделять внимание на то, что бы не допустить проявление тунеядства и паразитизма на себе подобных — это и есть основная задача, которую мы решаем с помощью информационной системы. 

Если хоть какой то намёк на это появляется в обществе, то немедленно надо количество распределяемых базовых талантов сокращать, и беспокоиться, что от этого справедливости станет меньше не стоит. Об этом далее.

Основной распределительный счет и возвратность

Помимо Базового счёта, который есть у всех участников информационной системы, дополнительно имеется Основной счет безналичного кошелька.  Основной счет попросту аналог обычного банковского счета в капиталистической системе или аналог обычного кошелька для фиатных (бумажных) денег. На Основной счет распределяются таланты для тех, кто участвует в общественно-полезной трудовой деятельности. На основной счет переводятся таланты от организаций, на основном счете хранятся таланты, с основного счета списываются таланты за простой активности.  Но самое главное, к основному счёту может быть применим принцип возвратности. Принцип возвратности талантов во внешне трудовой деятельности является самым важным, ибо без него всё существование информационной системы теряет смысл. Принцип возвратности существует в капитализме, но полноценными инструментами для реализации этого принципа, он не располагает. Возвратность в капитализме реализуется через пенсионные фонды, как государственные, так и частные. Государственные пенсионные фонды получают средства от работающих граждан в виде подоходных налогов. Частные пенсионные фонды получают средства от граждан на основе добровольного внесения гражданами взносов на свои пенсионные счета. Пенсионные фонды производят инвестирование полученных средств и получают от этих инвестиций прибыль. Владельцы пенсионных счетов к закату своей жизни получают возможность перестать работать и жить на средства от своих пенсионных накоплений инвестированных через пенсионные фонды. Таким образом в капитализме частично реализуется принцип возвратности, так как средства инвестированные гражданами возвращаются в старости и позволяют старикам закончить свое существование более или менее комфортно. В нашей системе существование пенсионных фондов не имеет смысла, так как их функцию берет на себя сама информационная система через распределение талантов на Базовые счета. Пенсионный фонд для нашей информационной целостной системы является паразитической организацией, такой же как банки и страховые организации. Хотелось бы напомнить, что любая организация делающая деньги из денег без товарного обмена или без предоставления реальной услуги, является финансовым паразитом наносящим вред общественно-трудовым отношениям, и это утверждение справедливо также и для капитализма. В капитализме принцип возвратности реализуется неполностью, да и реализация носит ущербный характер, так как реализация эта производится финансовыми паразитами. Тем не менее, сам принцип возвратности имеет важную функцию, дающую возможность активно трудящимся людям получать больше материальных и духовных благ, нежели людям ни чего не делающим. Принцип возвратности не просто дает возможность существования для стариков, а выполняет роль мерила справедливости. Возвратность создает общество, в котором каждый её член должен понимать, что любая трудовая деятельность важна для общества и не может быть забыта даже после её завершения, так как именно эта трудовая деятельность поддерживала существование общества и государства в прошлом, а значит стала основой общества и государства в настоящем. Опираясь на эти принципы, Общество должно обеспечить принцип возвратности, ибо труд выполненный единожды не может быть оценен только один раз в виде Благо получения, но должен многократно возвращаться в течении всей жизни человека. Именно таким, и только таким, образом можно осуществлять преемственность традиций и плодов труда между поколениями, а людям трудящимся воздать должное за их заслуги. В новой финансовой системе принцип возвратности должен применяться к любым средствам попавшим на основной счет безналичного кошелька участника. Осуществляться этот принцип должен так. Возвращаются все потраченные таланты, если они были потрачены на товары или услуги через организации, но средства переданные на валютный счет других финансовой системы не могут быть возвратными. Возвращается вся потраченные таланты, но через определенный период времени. Наиболее удобным для системы и участников можно считать средний период в 1 год. 

Для примера, у участника на основном счету имеется 10000 талантов, участник совершил в магазине обмен на сумму в 1500 талантов внутри своего Общества. Потраченные участником  1500 талантов система должна будет вернуть на основной счет участника через 1 год, и эти таланты снова будут доступны для нового обмена. И так в течении всей жизни участника. Если участник переведет таланты на свой валютный или иной счёт другой в другой системы, то средства на основном счете тратятся без соблюдения возвратности.

Такой подход защитит Общество от утечки талантов и создания накопления уже на уровне общественно-трудовой деятельности, между участник — участник и участник— организация.

Использование валют других общественных систем скорее всего не будут интересны для участников нашей системы, но тем не менее они возможны. Так, как нельзя ущемлять право выбора для наших участников. Мы оставляем для них возможность покупку иных иностранных валют, но так они изначально в себе содержат накопительный характер, который плохо влияет на любую финансовую систему, а для системы с возвратными принципами эта деятельность особенно губительна, то необходимо установить несколько дополнительных правил: 

Поскольку в нашей системе нет банков, то продажа и покупка валют может происходить только через государство; 
1. Покупать валюту других государств можно только средствами с основного счета; 

2. Таланты основного счета безналичного кошелька потраченные на покупку иностранной валюты перестают быть возвратными; 

3. При продажи талантов государству, или иному обществу, участник получает валюту этого государства или валюту другого общества на свой основной счет и поступившие средства сразу конвертируются в таланты и становятся возвратными; 

4. При покупке внешней валюты на операции должен налагаться лимит в 10% от остатка на начало короткого периода, который может ровняться 1 месяцу.

Резервирование средств и рассрочки выплат. 

Улюбого человека может возникнуть потребность иметь больше талантов дляиспользования их в общественно-бытовомпространстве, чем он имеет. В капитализметакая проблема решается потребительскимкредитованием. В нашем Обществе нетбанков и кредитов тоже нет, а потребностьучастников в большем количестве талантовможет оставаться. Эту задачу можнорешить через резервирование талантов,используя свой Основной счет. 

Первыйпример: Участник нашего Обществажелает отправится в туристическуюпоездку, но его развлекательный счётне имеет талантов для единовременнойоплаты поездки чужой валютой, аиспользовать другие счета он не может.В этом случае он может воспользоватьсямеханизмом резервирования дополнительногораспределения талантов, а помочь ему втаком резервировании должна информационнаясистема по его заявлению. Участник черезсистему управления своим счётом-кошелькомможет отправить часть своих средств нарезервирование. Для резервированиямогут быть использованы средства скультурно-развлекательного счёта, ноне более 25% от суммы начислений на этотсчет в этом периоде. Использоватьрезервный счёт в такой операции нельзя.Каждый короткий период человек сможетвносить свой вклад в будущую поездкусо своего развлекательного счёта, италанты будут «заморожены» до определенноговремени. Пройдет несколько месяцевблизких к среднему периоду (1 год) исредства для путешествия накопятся, сэтого момента человек сможет потратить«замороженные» средства на туристическуюпоездку, а «размороженные» средствапоступят туристическому агентству. 

Второйпример: Участник хочет получитьобразовательную услугу, стоимостькоторой превышает его возможности. Вэтом случае всё происходит аналогичнопервому примеру, только списанияпроисходят с образовательного счёта,а начисления на специальное образовательноерезервирование. 

Третийпример: Участникхочет обезопасить себя от возможныхпроблем со здоровьем и заблаговременнопозаботится о средствах на лечение. Вкапиталистической системе для этогосуществуют страховые организации, внашей системе такие организации будутфинансовым паразитом, так как никакойуслуги не предоставляют, а толькопроизводят манипуляции с денежнымисредствами. Поэтому любой участник внашей системе должен иметь возможностьзарезервировать таланты на исцеление.В остальном свойства резервированиядля исцеляющих себя действий остаётсятакими же, как и для остальных направлений. Так же важно отметить, что для поддержаниястабильности системы нельзя хранитьрезервированные таланты слишком долго,они должны быть уничтожены системой поистечению одного среднего периода  (1года). Уничтожение резервных средствдолжно происходить не всех сразу, а покаждой транзакции отдельно, то естьесли резервная транзакция была«заморожена» больше 1 года, то онауничтожается, а транзакция более«молодая» остается в резерве. Резервированиена целительные действия уничтожаютсясистемой по истечении длинного периода(10 лет). Если резервирование талантовпроисходило с Основного счета кошелька,то таланты после истечения срока давностине просто уничтожается, а считаетсяпотраченными. Этот механизм нужен дляобеспечения принципа возвратности наосновной счет. 

Впроцессе объяснения особенностейсистемы появились новые термины,требующие разъяснения, а так же нужнообъяснить смысл некоторых новых правилсистемы. 

1. Короткийэкономический период (или простокороткий период) — это период временидлинной 1 календарный месяц или 31 деньдля отдельных расчетов. Это период дляначисления и списания талантов насчетах. Этот же период может быть основойдля начисления заработной платысотрудникам организаций, но может бытьи другой порядок начисления и учета,устанавливаемый внутри организации. 

2. Среднийэкономический период (средний период)— это период времени длинной 1год или365 дней для некоторых расчетов. Этопериод для начисления возвратныхплатежей, для отсчета срока резервированияпо всем услугам и товарам кромемедицинских, а так же мера системногоучета для отрезков кратных среднемупериоду. 

3. Длинныйэкономический период (длинный период)— это период времени длиной 10 лет или3650 дней для отдельных расчетов. Этопериод применяемый для резервированиясредств для медицинских услуг и товаров.Полный период — это модификациякакого-либо из основных периодов учетаи может быть: полный короткий, полныйсредний и полный длинный. Полный периодначинает исчисление с даты наступленияследующего за ним периода. Для примера,гражданин использует свое право взятьрассрочку, общество должно датьвозможность использовать рассрочкубез принуждения её оплаты на 3-и полныхкоротких периода, рассрочка была взятав один из дней января, тогда полнымикороткими периодами являются февраль,март и апрель, а первое истребованиерасчета по задолженности может бытьтолько 1 мая, сразу же после распределенияталантов на счет. 

4. Информационнаясистема обладает широким выбороминструментов для обеспечения потребностейв заимствованных средствах, такие какрассрочка, долговое обязательство ирезервирование, это полный набородобренных системой средств заимствования,всякое другое средство заимствованиясчитается ростовщическим, даже еслине предполагает использованиеростовщического процента. Использованиеростовщических механизмов и финансовогопаразитирования в нашей системенедопустимо. 

5. ИнформационноеОбщество предполагает, что источникомвсех талантов является Общество, и всересурсы принадлежат Обществу, то естьобщности всех граждан. Для системыважным является использование толькоподконтрольных Обществу распределительныхмеханизмов, поэтому все таланты являютсябезналичными. 

6. Использованиев Обществе валют других государств ифинансовых систем подрывает основнойпринцип Общества на использованиесвоего сценария, а значит  наноситпсихологический, физический и материальныйущерб каждому  члену и участникуОбщества. 

7. Обментоварами других финансовых системреализуемый в виде бартера долженпроисходить по принципу конвертациичужих валют с внешней среды и переносавнутрь информационно Общества соформлением уже в виде пая-таланта. 

8. Участникобладает правом использовать счета всилу своего статуса участника или членаОбщества, а так же участник или членОбщества, имеет право пользоватьсяинструментами заимствования по правиламустановленным Обществом. 

9. Иностранныетуристы, дипломаты и гастарбайтеры неявляются участниками или членамиОбщества, поэтому не могут использоватьсчета, равно как и средства заимствованияв информационной системе. 

10.  Эмигрантыи беженцы из других государств должныбыть обеспечены средствами существованияпо их заявлению, поэтому эмигранты ибеженцы имеют возможность использоватьсчета, но не могут иметь членство, азначит не должны иметь основногобазового счета. 

Несовершеннолетниечлены Общества. 

Детиучастников или членов Общества с самогорождения являются  членами Общества, иобладают всеми правами членов Общества.Безналичный кошелек недееспособногогражданина находится под полным контролемего опекунов до 5 лет. С 5 лет до 15,  молодойчлен Общества, должен самостоятельноиспользовать свой кошелек, но подконтролем своих опекунов. Опекуны могути должны устанавливать дополнительныелимиты на расходование талантов своегоподопечного, а так же могут и должнысамостоятельно распределять талантыс кошелька подопечного для целей егосодержания и образования. В 15 лет членОбщества становится полноценнымучастником Общества и может использоватьсвой счёт-кошелек без какого-либо влияниясо стороны опекунов. Начисления талантовна счета малолетних участников иличленов Общества ничем не должны отличатсяот начислений на счета взрослыхучастников. Для счетов малолетнихучастников доступен механизмрезервирования, так же как и для кошельковсовершеннолетних участников. Кошелекмалолетнего участника не может участвоватьв сделках с использованием долговыхобязательств перед организациями и воперациях с использованием рассрочки.

Целесообразноиспользовать для безналичногосчёта-кошелька ещё одно свойство «статусвладельца» со следующими возможнымизначениями: участник, член Общества до15 лет, член Общества до 5 лет, эмигрант,беженец, гастарбайтер, дипломат и турист.У свойства статуса владельца могут бытьи другие значения регламентируемыеОбществом. Такое информационное свойствопозволит Обществу гибко регулироватьсвою информационную систему в любоймомент времени. 

«Учётно-Расчётныйи Распределительный модуль Пай/Талантов»

МК через АСпредусматривает разные формы и видыоплаты за все предоставляемые МК услугии работы — это удобно как для внешнихучастников, так и для внутреннихчленов/участников МК и пользователейАС.

Этоможет произойти по причине включенияв АС нового энергоинформационногоучётно-расчётного Модуля «Пай/Талантов»сконвертеромвалют(Далее— учётно-расчётный модуль МК). 

Еслинаша цель не только материальноеблагополучие, но и душевное развитие,то мы должны создать именно такойучётно-расчётный модуль МК.

Дело в том, чтокак таковая кооперация, и еёорганизационно-правовая форма Кооператив,не имеет отношение к деньгам, ониобмениваются паями. Те деньги, которыевсем известны и которые работают накапиталистический, спекулятивно-ростовщическийбанковский сектор, в кооперации недолжны присутствовать по определению.Если бы это было так, то люди бы успешнодушевно и духовно развивались и жилибы в мире и согласии в естественноприродном энергоинформационномПространстве.

Именно хозяевакапиталистических денег, которым ониприсвоили не свойственные по естественнойприроде явлений функцию — быть ценностьюсамими по себе — перевернули всюСоциально-Экономическую систему мирас ног на голову, и ввергли народы вконфликты и войны. Это для них необходимодля того, что бы периодически сдуватьфинансово-экономические пузыри, которыеобязательно возникают при добавлениепроцентов на основное тело кредита.Именно эта добавочная функция к деньгам,которые кроме функций: учётной единицыи меры стоимости, не каких добавочныхфункций не должны иметь, породила массуперекосов и не сбалансированных явленийв обществе людей, в особенности напсихологическом уровне. Необходимо этопрекратить! 

В начале этоможно сделать, как пример и прецедент,в малых масштабах на локальном уровнеи в соответствующей для этогоорганизационно-правовой и управленческойструктуре — такой структурой являетсяМеждународная Кооперация (МК). Участникии члены МК, как выше было сказано, внутрисвоей структуры пользуются паями,которыми обмениваются. До селе, такойобмен паями вызывал у членов и участниковкооперации некие неудобства в связи струдностями оценки пая, который былобезличен и не мог быть применим вкачестве учётной единицы и меры стоимостипри обмене товарами, услугами, информациейи особенно энергией, между участникамии членами МК, внутри МК. Поэтому, такназываемые кооператоры, не найдя инойвыход, привязывали пай к своей национальнойвалюте, и потому они ни чем кроме слов,не отличались от других коммерческихструктур достигающих коммерческуюприбыль, и потому обязаны были платить,наравне с другими коммерческимиструктурами, большие налоги, штрафы ипроценты за кредит, всё тем же мировымбанкирам. Поэтому, необходимо пайотвязать от капиталистических денег сядовитыми функциями для человека,которые люди не в состоянии увидеть иразоблачить, и привязать его к любомудругому финансовому инструменту, которыйсам по себе не может являться ценностью,и потому сам не способен создавать инакапливать сокровищ. 

В этом, как некто другой, нам может помочь цифровойучётно-расчётный модуль «Банк Времении Талантов» с конвертером обмена (чегона что, объяснение будет ниже). 

В таком случаепай может быть принят мерой учитывающуюту энергию, которая однозначнорастрачивается в любом случае и в любыхусловиях в связи с жизнедеятельностью,в том числе и в связи с трудовойдеятельностью Человека.

В другом варианте,пай может быть привязан ко времени,которое необходимо учитывать в разныхжизненных ситуациях и случаях.

Его можнооставить быть привязанным к той илииной страновой или международной валюте,в том числе и виде информационно-цифровыхвалют. На самом деле сама форма денегне важна, важно что бы через них не быловозможно устанавливать власть игосподство над другими, а потомуэксплуатировать себе подобных. Если мытак поступим, то всё поставим с головына ноги, прежде всего в информационноми энергетическом смысле. Это необходимосделать потому, что жизнь — это естьвзаимодействие между собой разноговида энергии и информации, ведькроме энергии и информации в человеческойжизни нет ничего!

Поэтому привязываяпай к энергии или к времени (время вовсех случаях является производная отэнергии), или другому информационномуносителю, способному быть учётнойединицей и мерой стоимости, мы выходимна новый, более высокий и совершенныйуровень формирования личных и общественныхотношений, творческих и трудовыхвзаимодействий и культурно-социальныхсвязей. С этой правильной точки зрения,приоритетная последовательность слов:- Энергия, Информация, Время, Пространство,товары и услуги — единственно верное— такую последовательность слов и ихзначение нельзя менять. Такаяпоследовательность слов с их значениемсогласуется с природой Человека, и сприродным Пространством окружающаяЧеловека, потому как это всё вместе:Природа, Человек, Пространство, Энергия,Информация и Время, суть одного и тогоже явления под названием — Жизнь! Еслиэтого не осознать, то человек никогдане вырастет до уровня Человека, иостанется товаром и услугой (чтосоответствует состоянию продажногораба). Если взяться за исправления нынеплачевного положения, то прежде всего,мы на сознательном уровне должнысформировать новые понятия необходимыене только участникам МК, но и всемуновому информационному обществу:

• Понятие чистойэнергии, так необходимой Человеку длясозидания чистого жизненного Пространства,которым является сам Человек и природаего окружающая;

• Понятие о новойучётной единице пай/талант, черезкоторый или которым производится учёттоваров, услуг, информации и энергиивнутри МК, и который по своей естественнымприродным свойствам есть эта чистаяэнергия, в том числе и в экологическомсмысле;

• Понятие словаэкология, которая нас приведёт к Образучистого дома, и который существует нанашем ментальном уровне. Если сделатьперевод слов: «Экология» и «Экономика» с греческого на русский, то получимподтверждение выше написанномузаявлению, ибо эко — это дом, а логика—  это дом логики, который необходимодержать в чистоте, тогда нашеэнергоинформационное Пространство,которое есть Человек и природноеэнергоинформационное Пространствоего окружающее есть суть одно, и потомупри выполнение описанных сейчас условий,информация очистится от вирусов, которыене смогут существовать в высокочастотнымиэнергетическом Пространстве;  

• Таким образомрассуждая, мы придём к пониманию, чтоновая мера стоимости генерируемыхлюдьми энергии, информации и производимыхлюдьми товаров и услуг на прямую зависиткакую по яркости и чистоте энергию иинформацию излучает Человек.  Если,таким образом поступая, нам удастсясоздать новую меру стоимости, то сможемположительно влиять на развитиевнутренних энергоинформационныхкачеств человека, на развитие еготалантов и способностей. В таком случаето, что человеком и/или человечествомбудет физически производится иэнергетически и информационногенерироваться, будет весьма качественнои полезно, как для энергоинформационногообмена на уровне тонких структурчеловеческой Души, так и во внешнемконтуре жизни, где будут производитсяте самые качественные и экологическичистые товарыи услуги.

Вэтом случае для Человека и всегоЧеловечества будет найден ключ к решениювсех его ныне существующих проблем.

 «Община,Общество, Сообщество».

Всвязи с тем, что наш сценарий обязандополнятся новыми уровнями, которыенеобходимы при проектировании совершенныхсоциально-хозяйственных организмов,то время подумать как должны быть вписаныв этот сценарий не только индивидуальныесоциально активные участники Общества,но и Деловые группы, Артели и уже созданныеКооперативы. При этом необходимопонимать, что сам сценарий и структура,которая определяет систему отношений,не так значимы, как психологическийуровень участников, ибо именнопсихологически развитые люди сформируютобщину и создадут органы управления всвоей хозяйственной системе на самомвысоком и действенном уровне. Когда,как если наоборот, то есть будет  подробныйсценарий, с чёткими прописанными шагами,но не будет соответствующей по уровнюпсихологического развития команды,общины, артели, то толку с этого не будетникакого. И мы об этом говорили, когданамеревались прочесть мысли Сталина.Это, так сказать психологическоеотступление, которое не в коей мере неснимает с нас взятой обязанности понаписанию сценария построения новогосовершенного общества.

Послетого, как на любой территории в границахпосёлка или станицы либо территориальногоучастка сформировалась община, (поидеологической и психологической единойобщности, в противном случае, это неможет называться общиной), то уже наэтом уровне можно и нужно создаватьорганы управления и систему хозяйственныхотношений. Но более правильно будет,если сразу выходить на уровень организациирайонного Общества, ибо на этом уровнесистема хозяйственных отношений имеетбольшую ёмкость возможностей.

Кпримеру возьмём поселковую или станичнуютерриторию, на которой сформироваласьобщина из десяти-ста человек, даже еслиих будет пять человек, то они все равновынуждены будут создать органы управленияи систему связи между собой и с другимиобщинами, привязав эту систему к цифровомураспределителю талантов или какой тодругой экономической системе. Но таккак мы пишем свой сценарий, то привязкунужно будет делать к информационнойсистеме распределяющая таланты. Схемураспределения мы уже показали выше, онакасалась индивидуальных отношений, атеперь ту же схему распределения, нампредстоит адаптировать к более совершеннымсоциально-хозяйственным организмам,таким как артели, деловые группы илипроизводственные и потребительскиекооперативы. Вот такие организмы в новомобществе, в границах района, будут самымисамодостаточными и действенными.Поэтому, ещё раз повторяем, что территорияв границах района, в первую очередьподходит, для построения Рая на Земле.Как только получится такой рай, какпример и прецедент построить на территориив границах района, то дублировать этотпример будет не сложно. Белым незаполненным пятном в нашем сценарии,при проектировании и реализациисистемного районного рая, у нас будетналичие информационной цифровойплатформы, которая должна будет выполнятьфункцию распределения талантов. Всёостальное, как мы уже не раз говорили,есть в наличие у всех и везде.

Мыимеем в виду энергетический актив,психологически здорового Человека!

Таквот, после того, как организовалась иоформилась Община или Общество, онасамостоятельно обязана создать своиорганы управления и систему хозяйственныхсвязей, которые мы видим в форме некоммерческого потребительскогокооператива (НПК). В уставе НПК должныбыть прописаны права, как действительныхучастников, так и ассоциированных, атакже возможность создавать кооперативныеучастки (КУ) по территориальному ифункциональному признаку, и которыетакже могут реализовываться в формецелевых паевых-талантливых программ.Вообще вся много-функциональнаядеятельность НПК, должна проходитьчерез целевые паевые-талантливыепрограммы (ЦПТП). Под каждую программу(ЦПТП) создаётся фонд (аналог счёта виндивидуальной системе распределения),на который распределяются таланты дляреализации программы (проекта). Именнос этими целевыми программами, которыепризваны решать направления и сферыжизнеобеспечения в хозяйственной,социальной, культурной и образовательнойдеятельности, а также с их фондами,связаны счета индивидуальных участниковОбщества. 

Напрактике это выглядит так — артель, илитворческая деловая группа разработалапроект в определённом сегментехозяйственной деятельности или всоциально-культурном направлениипривязанного к своей территории. Онисвою задумку обязаны оформить в проекти вывести соответствующую смету, системадолжна оценить актуальность проекта сучётом привязке к данной территории, иесли значимость и необходимость в этомпроекте подтвердится, то произвестипоэтапное зачисление талантов на фондцелевой паевой-талантливой программы,для её полноценной поэтапной реализации.Такие программы должны в себе содержатьпроектные решения, которые на территориив границах посёлка, станицы, села или вграницах района, обеспечивают всю необходимую инфраструктуру для удобногои комфортного проживания участниковОбщины или Общества, количество которыхварьируются по территории района 100-150тысяч человек.

Община можетбыть создана и по функциональному(проектному) признаку, в этом случае онаможет называться организацией, нотребование к ней останутся такие же,как и к общине, созданной по территориальномупризнаку.

Проект/Положениеоб организации Общины, Обществаи Сообщества.

                                             (Руководство,Проект)

ОБ УЧАСТКОВОМ,МУНИЦИПАЛЬНОМ, РЕГИОНАНОМ и ФЕДЕРАЛЬНОМНАЦИОНАЛЬНО-ГОСУДАРСТВЕННОМ ОБРАЗОВАНИИКОРЕННЫХ ГОСУДАРСТВО-ОБРАЗУЮЩИХ НАРОДОВРОССИИ (НГО).

НастоящееПоложение определяет правовые основыучреждения и организации деятельностинационально-государственных(народно-государственных) образованийкоренных государство-образующих народовРоссии в Российской Федерации, представляетправовые условия взаимодействиягосударства и коренных народов Россиидля защиты национальных интересовграждан и личностей Российской Федерациив процессе выбора ими путей и форм своегонационально-культурного и эволюционногоразвития.

                                     ГлаваI. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

     Статья 1.Понятие о национально-государственномобразовании

1.1.Национально-государственное образованиев Российской Федерации - это правоваяформа национально-культурногосамоопределения коренных народов,представляющих собой человеческоеобщество, состоящее из семей, родов,общин, обществ, относящее себя копределенной коренной для Россииэтнической общности, проживающее вграницах своей земли, осуществляющеена основе самоорганизации в целяхсамостоятельного решения вопросовсохранения самобытности, развитияязыка, образования, национальнойкультуры, укрепления единства российскойобщности, гармонизации межэтническихотношений

1.2Национально-государственное образованиеявляется видом человеческого объединениялюдей, организующим внутри своегообъединения совместную деятельностьв правлении, создающем порядок, вхозяйстве, создающем достаток и в защите,создающей безопасность в жизни всегонаселения на территории НГО.

1.3. Правоваяформа человеческого объединения исамоорганизации в национально-государственноеобразование также и называется -национально-государственное образование.Национально-государственные образованияучасткового и местного уровня могутбыть зарегистрированы в Уставе края,области, в Конституции республики илив региональном Законе о территориальномустройстве. Национально-государственныеобразования регионального уровня(национальные округа, национальныеобласти и края, национальные республики)регистрируются в статье 65 КонституцииРФ.

1.4. Государствосостоит из двух основных частей: 1)государство-образующего народа,осуществляющего управление государствомс помощью национально-государственныхобразований и 2) государство-организующейадминистрации, осуществляющей руководствогосударством с помощьюадминистративно-государственныхорганов.

Народноегосударство – это государство, вкотором народ подчиняет администрациюи направляет её деятельность в интересахнарода и государства. Антинародноегосударство – это государство, в которомадминистрация при поддержке чужеродныхсил упраздняет народно-государственныеобразования, подчиняет народ и заставляетего работать в чужих интересах.

Правовоегосударство – это государство, вкотором признаются и осуществляются вполной мере права человека и человеческогообщества, права гражданина и гражданскогообщества, права личности и потребительскогообщества. Не правовое государство –это государство, в котором не осуществляютсяправа человека и коренного народа насоздание и деятельностьнационально-государственных образований,чинятся препятствия для осуществленияправ гражданина и гражданского общества,нарушаются права личности на жизньусловиях порядка (правды), материальногодостатка и безопасности, достойныхчеловека, нарушаются права личности наосуществление трудовых способностейи справедливую оплату труда.

1.5. Народ налатинском языке называется «нация», нагреческом языке называется «этнос», наязыке культурологов называется«исторически сложившаяся культурнаяобщность людей». Народами в России и вмире признаются только те человеческиеобщества, которые способны создать,защитить и развить свои народно-государственные(национально-государственные) образования.Люди, не способные на объединение исамоорганизацию в национально-государственныеобразования, народами не считаются,даже если их предки когда-то жили в своихнародно-государственных образованиях.

(Народ (Наш Род)обладает наследием (естественнымидуховными знаниями и материальнымиресурсами Земли и Неба) Рода - БогаАбсолюта, созданные с ним в сотворчествена протяжении всех лет, от началаисточника жизни Рода (Бога-Абсолюта)прародителя всех Родов, вплоть досегодняшнего дня).

Коренной народРоссии – это народ, вошедший в составРоссии вместе со своей родной землёй(малой Родиной).

Государство-образующийнарод России – народ, осуществляющийгосударство-образующую роль, заключающуюсяв объединение народов, в организациисовместной деятельности, в защите иразвитии Российского государства.

Статья 2.Принципы, цели и задачинационально-государственного образования.

2.1.Национально-государственное образованиеосновывается на принципах:

- свободноговолеизъявления граждан при отнесениисебя к определенной этнической общности;

- самоорганизациии самоуправления;

- многообразияформ внутренней организациинационально-государственного образованияв зависимости от культурного наследиясвоих предков;

- сочетанияобщинной, общественной и народнойинициативы с административно-государственной поддержкой;

- уважения языка,культуры, традиций и обычаев гражданразличных этнических общностей;

- законности.

2.2. Деятельностьнационально-государственных образованийнаправлена на цели:

2. 
   
   2. 
      

      1. Осуществление3-й статьи Конституции РФ:

      2. Носителемсуверенитета и единственным источникомвласти в Российской Федерации являетсяее многонациональный народ;

      3. Народосуществляет свою власть непосредственно,а также через органы государственнойвласти и органы местного самоуправления».

Без восстановлениянационально-государственных образованийна общинном (участковом), общественном(районном), народном (региональном) имногонациональном (Всероссийском)уровнях многонациональный народРоссийской Федерации в принципе неможет стать источником власти исуверенитета, а также осуществлятьвласть силами общин в границахизбирательных участков, осуществлятьвласть силами районных обществ в границахмуниципалитетов, осуществлять властьсилами коренных народов в границахрегионов и осуществлять власть силамимногонационального народа в границахРоссийской Федерации.

Национально-государственныеобразования не только объединяют людейв общины, общества и народ, но и объединяютсяих волю, дух и мудрость, что необходимо:

А) для созданиянародной власти, организующей народноеправление и устанавливающей народныйпорядок в жизни людей;

Б) для созданиянародных денег, с помощью которыхорганизуется народное хозяйство идостигается достаток в жизни людей;

В) для созданиянародного духовного и материальногооружия, с помощью которого создаётсядуховная, идеологическая, информационная,правовая, экономическая, генетическаяи физическая защита, обеспечивающаябезопасность в жизни людей.

2.2.4.Осуществление 2-й главы КонституцииРФ, на основе общепризнанныхМеждународных норм декларирующей правачеловека, права гражданина и праваличности.

Права человеканепосредственно связаны с правамичеловеческого общества, состоящего изсемей, родов, общин, обществ, народов имеждународных союзов.

Права гражданинанепосредственно связаны с правамигражданского общества, состоящего изразличных гражданских организации –хозяйственных, общественных, политических,религиозных, культурных, правовых,социальных, профсоюзных, кооперативныхи других, а также из административныхорганов и организаций, являющихсяосновными институтами гражданскогообщества;

Права личностинепосредственно связаны с правамипотребительского общества, состоящегоиз суммы отдельных лиц, осуществляющихсвои творческие способности на пользувсему обществу и удовлетворяющих своиличные бытовые, социальные, культурные,образовательные, производственные ииные потребности.

Народно(национально)-государственные образованияна всех уровнях включают в себя все тривида обществ (человеческое, гражданское,потребительское) и обеспечиваютупорядоченное и согласованноеосуществление и защиту их прав. Защитазаключается в профилактике преступленийи исправлении преступников, нарушающихправа личности и потребительскогообщество, нарушающих права граждан игражданского общества, и особеннонарушающих права человека и человеческогообщества. Преступления против правчеловека, человеческого общества ичеловечества не имеют срока давностии относятся к самых опасным преступлениям.

2.2.5.Повышение уровня и качества жизни всегонаселения России до уровня не ниже, чемвысокоразвитых странах мира. В Россиипроживает 2% из всего населения земли,а добывается до 40% мировых сырьевыхресурсов. Поэтому в России практическине может быть уровень и качество жизнина уровне самых слаборазвитых стран.

Насильственноеупразднение национально-государственныхобразований коренных народов Россииможно обосновать только желанием чужихсил присвоить жизненные материальныересурсы, принадлежащие коренным народам,гражданам и потребителям. То ограблениематериальных богатств и массовоеобнищание населения России, которое мысегодня наблюдаем – это следствиеотсутствия народно-государственныхобразований. Агрессивные группы существ,которые разными способами упразднялинародно-государственные образованияна территории России для ограбления ипаразитирование население страны, стольже осознанно чинят всякие препятствиявосстановлению национально-государственныхобразований до сих пор.

2.3.Деятельность национально-государственныхобразований направлена на осуществлениеосновных задач: пробуждение народногосамосознания, восстановление народнойволи, духа и мудрости, объединение иорганизацию людей в традиционные общины,общества и сам народ, являющихсясамоорганизующимися, саморегулирующимися,упорядоченными, синергетическимисоциальными структурами мироздания.

Статья 3.Правовые основы создания, деятельностии регулирования национально-государственныхобразований.

3.1. Правовоерегулирование создания и деятельностинационально-государственных образованийосуществляется в соответствии сКонституцией Российской Федерации,настоящим Положением, Федеральнымзаконом от 19 мая 1995 года N 82-ФЗ "Обобщественных объединениях", другимифедеральными законами и иными нормативнымиправовыми актами Российской Федерации,законами и иными нормативными правовымиактами субъектов Российской Федерации,а также с общепризнанными принципамии нормами Международного права имеждународными договорами РоссийскойФедерации.

3.2. Еслимеждународным договором РоссийскойФедерации установлены иные правила,чем предусмотренные настоящим Положением,то применяются правила международногодоговора.

3.3. Правовымиисточниками написания настоящегоположения о национально-государственном(равно народно-государственном)образовании являются:

1. ФедеральныйЗакон РФ N 74-ФЗ от 17 июня 1996 года «Онационально-культурной автономии».Этот закон устанавливает правилаорганизации и деятельности силамипришлых общин (диаспор) своих местных,региональных и федеральныхнационально-культурных автономий чужихнародов на землях коренных народовРоссии. Для общин и обществ коренныхнародов России Федеральный Закон «Онационально-государственном образовании»участкового (общинного), местного(общественного), регионального (народного)и федерального (многонационального)уровня пока не написан. Настоящееположение исправляет этот недостатоки декларирует права коренных общин,обществ и народов на национально-государственноеразвитие, которые не могут быть хужеправ пришлых диаспор и их местных,региональных и федеральныхнационально-культурных автономий.

Так как действующийЗакон РФ №74-ФЗ «О национально-культурнойавтономии» подробно описывает правапришлого народа на создание для своихсемей, общин и обществ исконнойкультурно-исторической среды обитанияна местном, региональном и федеральномуровнях, а также подробно описываетобязанности местных, региональных ифедеральных административно-государственныхорганов РФ по содействию деятельностинационально-культурных автономий, тоЗакон №74-ФЗ взят за основу длянаписания настоящего Положения онационально-государственных образованияхи добавлен правовыми нормами, которыеРоссийскими Законами и Международныминормами предусмотрены для коренныхнародов России и уже осуществляются,как на территории РФ, так и средизарубежных развитых стран мира, такихкак Финляндия, Швеция, Исландия, Англия,Германия, Франция, Швейцария, Греция,Израиль, Арабские Эмираты, Япония и др.

При таком подходепротивникам восстановлениянационально-государственных образованийтрудно будет бороться с их восстановлениемна практике.

2. ФедеральныйЗакон РФ N 3612-1-ФЗ от 09 октября 1992 года«Основы законодательства РФ о культуре»определяет национально-государственныеобразования коренных национальностейРоссии и национально-культурные автономиипришлых народов субъектами культурнойдеятельности, осуществляющими исконнуюкультурно-историческую среду обитаниясвоего народа. Закон устанавливаетправа человека в области культурнойдеятельности приоритетными по отношениюк правам в этой области государственныхорганов и любых их структур, общественныхи национальных движений, политическихпартий, этнических общностей,этно-конфессиональных групп и религиозныхорганизаций, профессиональных и иныхобъединений. Настоящее положение онационально-государственном образованииразъясняет как коренной народа в границахсвоих участковых общин, районных обществи региональных народных образованийможет создать свою исконнуюкультурно-историческую среду обитанияприменительно к существующим современнымусловиям.

3.Федеральный Закон РФN 1107-1 (ред. 01.07.1993г. N 5303-1) «О реабилитациирепрессированных народов России».Этот закон утверждает, чтонационально-государственные образованиякоренных народов России, например,казачества и великорусов, как основныхгосударство-образующих народов Россиибыли насильственно упразднены в ходерепрессий – подавления народной воли,духа и мудрости (пресс – давление,репрессия - подавление). В РоссийскойФедерации с целью реабилитациирепрессированных народов Россиинационально-государственные образованиядолжны быть восстановлены на основеволеизъявления самих репрессированныхнародов.

Крометого в связи репрессиями и упразднениемнационально-государственных образованийрепрессированным коренным народам былнанесен и продолжает наноситьсяматериальный ущерб – средства нанационально-государственное развитиекоренных народов оседают на зарубежныхсчетах в виде фондов национальногоразвития, золото-валютных резервов,тратятся на покупки ценных бумаг чужихгосударств, накапливаются в карманахкоррупционеров и олигархов. Этот ущербс восстановлением национально-государственныхобразований в соответствии  указаннымЗаконом должен быть возмещен. Для этогокаждое национально-государственноеобразование может создать свой Фонднационально-государственного развития,на который, исполняя волеизъявлениегосударство-образующего народа,администрация будет обязана по Законувозместить ущерб и вернуть все денежныесредства, размещенные на счетах и фондахчужих национально-государственныхобразований. Средства национально-государственногоразвития являются оборотными средствамидля создания и деятельности организаций,обеспечивающих порядок, достаток ибезопасность в жизни всего населенияна территории национально-государственногообразования, как наследуемое богатство(Знание и материальные ресурсы) созданноеродами на протяжении лет идущих отВсевышнего Рода. Те, кто не сохраняет ине приумножает наследие Рода (естественныезнание и естественно-природныематериальные ресурсы), народом незовётся.

4.Конституции РФ глава 1, статья 3утверждает: 1. Носителем суверенитетаи единственным источником власти вРоссийской Федерации является еемногонациональный народ. Народосуществляет свою власть непосредственно,а также через органы государственнойвласти и органы местного самоуправления.

- Народ состоитиз общин, непосредственно организующихв границах своих избирательных участков(поселений) совместную деятельность вобщинном правлении, хозяйстве и защите.

Общины коренногонарода, сами организующие совместнуюдеятельность, составляют участковоеобщинное народно-государственноеобразование, осуществляющее народнуювласть в своих границах непосредственно.

Когда народныеобщины объединяются в городские исельские районные общества, то онисоздают районные народно-государственные(народно-муниципальные) образования,которые осуществляют народную властьчерез муниципальные органы правления,хозяйствования и защиты.

Когда муниципальныеобщества объединяются в региональныенародные структуры, то они на своемсобрании учреждают региональноеокружное, областное или краевоенационально-государственное образование.Высшим уровнем региональногонационально-государственного образованияназывается Республика. Региональноенационально (народно)-государственноеобразование осуществляет властькоренного народа через региональныеадминистративно-государственные органы(советы).

Когда региональныенационально-государственные обществаобъединяются в федеральное многонациональноеобразование, то они на своем собраниисоздают Конституционное (Учредительное)Собрание Российской Федерации равноправныхсуверенных национально-государственныхобразований. С помощью Конституционного(Учредительного) Собрания многонациональныйнарод осуществляет свою власть черезфедеральные органы правления,хозяйствования и защиты.

5. КонституцияРФ глава 2 определяет права человека,права гражданина и права личности.

На основе правчеловека строится человеческое общество,состоящее из семей, общин, обществ икоренных народов России. Человеческоеобщество, создающее внутри себя органыправления, хозяйства и защиты, называетсяв законах РФ национально-государственнымобразованием. Система объединенных,упорядоченных и согласованно действующихорганов, организаций и предприятийсоставляет гражданское общество.

Основныминститутом гражданского общества намуниципальном (районном), региональноми федеральном уровнях являютсямуниципальные, региональные, федеральныеорганы правления, хозяйства, защиты иих структуры, наряду с местными(районными), региональными и федеральнымиобщественными и национальными движениями,политическими партиями, национально-культурнымиавтономиями, этно-конфессиональнымигруппами и религиозными организациями,профессиональными и иными гражданскимиструктурами. Гражданское обществостроится на основе прав гражданина.

На основе правличности строится потребительскоеобщество. Каждая личность имеет правона достойный человека уровень и качествожизни. Человеческое и гражданскоеобщество действуют в первую очередь винтересах каждой личности, создаютусловия порядка, достатка и безопасности,условиях развития и реализации творческихспособностей (талантов), а такжесправедливые условия оплаты труда.Уровень и качество удовлетворениядуховных и материальных потребностейпотребительского общества являютсяинтегральными показателями уровня икачества деятельности человеческогои гражданского общества.

Таким образом,каждое национально-государственноеобразование на своем уровне обеспечиваетреализацию прав человека и человеческогообщества, прав гражданина и гражданскогообщества, прав личности и потребительскогообщества.

6. КонституцияРФ глава 8 определяет деятельностьМестного самоуправления. Если статья3 главы первой Конституции утверждает,что народ является источником властии народ осуществляет свою власть черезорганы местного самоуправления, то вглаве 8 этой же Конституции вместо народауказывается население. Населения любогогородского и сельского района состоитиз местного национально-государственногообразования коренного народа, из местныхнационально-культурных автономийпришлых народов, а также разобщенных иразрозненных граждан и лиц, не состоящихв национально-государственном образованиии национально-культурной автономии.Разобщенные граждане и разрозненныеличности технически не могут создаватьорганы Местного самоуправления. Пришлыедиаспоры и их национально-культурныеавтономии конституционно не имеют правабыть источником народной власти иосуществлять народную власть черезорганы Местного самоуправления, таккак любые попытки такого участияотносятся к экстремизму – насильственномузахвату и удержанию власти, принадлежащейкоренному народу, являющегося частьюмногонационального народа России. Такимобразом, местное (общественное)национально-государственное образованиекоренного народа, формируя органыМестного (муниципального) самоуправления,обязано решать проблемы всего населенияна территории муниципального образования.

7. КонституцияРФ статья 9 1. Гласит: «Земля и другиеприродные ресурсы используются иохраняются в Российской Федерации какоснова жизни и деятельности народов,проживающих на соответствующейтерритории». Для народного контроля заземлепользованием и природопользованиемземля закрепляется за национально-государственнымиобразованиями участкового общинного,районного (муниципального) уровня ирегионального уровня.

Земля и другиеприродные ресурсы могут находиться вчастной, государственной, муниципальнойи иных формах собственности под народнымконтролем. При ухудшении земельнойжизни и деятельности коренного народасобственники лишаются права собственностии возмещают коренному народу ущерб вполном объеме. За владение и пользованиеземлёй и природными ресурсами собственникивносят плату в Фонд природопользования,учрежденный национально-государственнымиобразования. Средства из этого фондаиспользуются на сохранениеи улучшение природной среды обитания– экологию, как основы жизни народа, ина совершенствование условий трудовойдеятельности – научно-техническоеразвитие, так как многие природныересурсы не возобновляются и мы должныоставить потомкам технологии, позволяющиежить в условиях недостатка израсходованныхприродных ресурсов.

8.Федеральный закон "Отерриториях опережающегосоциально-экономического развития вРоссийской Федерации" от 29.12.2014 N473-ФЗ создаётблагоприятные условия для организациитруда и жизни на этой территории:

• Налогна добычу полезных ископаемых:0 % в течение четырёх лет, с постепеннымповышением до 100 %.

• Налогна прибыль:не более 5 % в течение первых пяти лет,не менее 10 % в течение следующих 5 лет.

• Налогна имущество,налогна землю:может быть предусмотрено освобождение.

• Социальныевзносы:7,6 % в течение 10 лет.

• Использованиережима свободной таможенной территории.

• Льготныйрежим подключения к различным объектаминфраструктуры.

• Возможностьпривлечения в льготном и ускоренномпорядке отечественного и иностранногоквалифицированного персонала^.

• Использованиесанитарных и технических регламентовпо примеру наиболее развитых государствОЭСР.

• Особыйпорядок пользования землей.

• Льготныеставки по арендной плате.

• Особыйпорядок проведения государственногоконтроля и муниципального надзора.

• Предоставлениеособых государственных услуг

Национально-государственныеобразования коренных народов Россииимеют преимущественное право созданияТОСЭРов на своей земле перед чужиминационально-государственнымиобразованиями. Иностранные резидентыи президенты чужих национально-государственныхобразований должны иметь право насоздание своих ТОСЭРов только натерриториях, где люди не способны кобъединению и самоорганизации внационально-государственные образованийкоренных народов России.

Статья 4. Праванационально-государственного образования

Национально-государственноеобразование имеет право:

получатьподдержку со стороны органов государственнойвласти и органов местного самоуправления,необходимую для сохранения национальнойсамобытности, развития национального(родного) языка и национальной культуры,укрепления единства российской нации,гармонизации межэтнических отношений,содействия межрелигиозному диалогу, атакже осуществления деятельности,направленной на социальную и государственноеадаптацию и интеграцию мигрантов;

обращаться ворганы законодательной (представительной)и исполнительной власти, органы местногосамоуправления, представляя своинационально-государственные интересы;

создаватьсредства массовой информации в порядке,установленном законодательствомРоссийской Федерации, получать ираспространять информацию на национальном(родном) языке;

сохранять иобогащать историческое и культурноенаследие, иметь свободный доступ кнациональным государственным ценностям;

следоватьнациональным традициям и обычаям,возрождать и развивать художественныенародные промыслы и ремесла;

создаватьчастные образовательные организациии научные организации, учреждениякультуры и обеспечивать их функционированиев соответствии с законодательствомРоссийской Федерации;

участвоватьчерез своих полномочных представителейв деятельности международныхнеправительственных организаций;

устанавливатьна основании законодательства РоссийскойФедерации и поддерживать без какой-либодискриминации гуманитарные контактыс гражданами, общественными организациямииностранных государств.

Федеральнымизаконами, конституциями (уставами),законами субъектов Российской Федерациинационально-государственным образованияммогут быть предоставлены и иные правав сферах образования и культуры.

Участие илинеучастие в деятельностинационально-государственного образованияне может служить основанием дляограничения прав личности и прав гражданРоссийской Федерации, равно как инациональная принадлежность не можетслужить основанием для ограничения ихучастия или неучастия в деятельностиорганизаций, учрежденныхнационально-государственным образованием.

Право нанационально-государственное образованиеявляется правом на национально-территориальноесамоопределение и правом быть источникомадминистративной власти в соответствиис 3-й статьёй Конституции РФ. Для проведениявыборов и референдумовнационально-государственные образованияобразуют в своих границах участковые,районные, окружные и региональныеизбирательные комиссии, которые следятза точным подсчетом голосов и определениемволеизъявления граждан.

Право организовыватьСходы или иным путём информироватьнаселение о прошедших, происходящихили могущих произойти событиях, имеющихжизненно-важное значение для всегонаселения национально-государственногообразования. После Сходов право собиратьСоветы из экспертов знающих, как решитьсуществующую проблему и выработатьодну или несколько программ согласованныхдействия для разрешения проблемы. ПослеСоветов собирать Круг (УчредительноеСобрание), которое может утвердить однуиз программ и вынести её Голосованиеграждан национально-государственногообразования. После принятия большинствомголосов граждан программа становитьсятребующим исполнения законом для данногонационально-государственного образования.

Осуществлениеправа на национально-государственноеобразование коренного народа не должнонаносить ущерб интересам другихэтнических общностей их национально-культурныхавтономий.

Глава II. СИСТЕМАНАЦИОНАЛЬНО-ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБРАЗОВАНИЙ.

ПОРЯДОКУЧРЕЖДЕНИЯ И РЕГИСТРАЦИИ

НАЦИОНАЛЬНО-ГОСУДАРСТВЕННОГООБРАЗОВАНИЯ

Статья 5.Организационные основынационально-государственного образования

Организационныеосновы национально-государственногообразования определяются спецификойрасселения коренных народов РоссийскойФедерации, уставами и конституцияминационально-государственных образований.

Национально-государственноеобразование коренного народа можетстроиться на участковом, местном,региональном, а также для многонациональногонарода на федеральном уровнях.

Участковыеобщинные национально-государственныеобразования, объединяясь, создаютМестные (муниципальные)национально-государственные образованиянародов и граждан Российской Федерации,относящих себя к определенной кореннойэтнической общности, Местные могутобразовывать региональныенационально-государственное образованиеграждан Российской Федерации, относящихсебя к определенной этнической общности.

Региональныенационально-государственные образованиядвух и более субъектов РоссийскойФедерации могут создавать органымежрегиональной координации своейдеятельности. Такие органы не являютсямежрегиональными национально-государственнымиобразованиями.

Федеральноенационально-государственное образованиемногонационального народа РоссийскойФедерации, состоящего их коренныхэтнических общностей России, учреждаетсяКонституционным (Учредительным) Собраниемне менее чем половиной зарегистрированныхрегиональных национально-государственныхобразований коренных народов РоссийскойФедерации. Для созыва Конституционного(Учредительного) Собрания в РоссийскойФедерации из 85 её субъектов должны бытьвосстановлены или созданы вновьнационально-государственные образованияне менее, чем в 43 региональных субъектах.

Федеральные,региональные национально-государственныеобразования коренных народов РоссийскойФедерации, относящих себя к определеннымэтническим общностям, имеющимсоответствующие национальную республику,национальный округ, национальную областьили край, могут создавать своинационально-культурные автономии вдругих субъектах Российской Федерациии координировать свою деятельность,участвовать в разработке федеральныхи региональных программ в областисохранения и развития национальных(родных) языков и национальной культурына основе взаимных соглашений и договоровфедеральных, региональныхнационально-государственных образованийи иных субъектов Российской Федерации.

Статья 6.Порядок образования, государственнойрегистрации, реорганизации и (или)ликвидации национально-государственногообразования

Образование,государственная регистрация, реорганизацияи (или) ликвидация национально-государственногообразования осуществляются в порядке,установленном настоящим положением.

Местноенационально-государственное образованиеучреждается на Учредительном Собранииобщин коренного народа РоссийскойФедерации, созданных и постояннодействующих на территории соответствующегомуниципального образования. Учредителямиместного национально-государственногообразования наряду с участковымиобщинами Российской Федерации могутвыступать зарегистрированные общественныеобъединения граждан Российской Федерации,относящих себя к коренной этническойобщности, действующие на территориисоответствующего муниципальногообразования.

Делегаты местныхнационально-государственных образованийнародов и граждан Российской Федерации,относящих себя к определенной этническойобщности, на Учредительном Собраниимогут учредить региональноенационально-государственное образованиев пределах субъекта Российской Федерации.

Делегатырегиональных национально-государственныхобразований граждан Российской Федерации,относящих себя к коренным этническимобщностям, на Конституционном(Учредительном) Собрании могут учредитьфедеральное национально-государственноеобразование многонационального народаРоссийской Федерации.

Национально-государственныеобразования образуют руководящие иконтрольно-ревизионные органы. Порядокформирования, функции и названия такихорганов определяются уставомнационально-государственного образованияв соответствии с законодательствомРоссийской Федерации.

Порядок приемав члены национально-государственногообразования определяется Уставомсоответствующего национально-государственногообразования или Конституцией дляреспубликанского национально-государственногообразования.

Государственнаярегистрация участковых (общинных),местных (общественных), региональных(народных) и федеральныхнационально-государственных образованийпроизводится в соответствии сзаконодательством Российской Федерации.Участковые и местные национально-государственныеобразования регистрируются в региональныхУставах и Конституциях субъектов РФи/или в Законах о территориальномустройстве субъекта РФ. Региональныенационально-государственные образования,носящие имя своего государство-образующегонарода, регистрируются в статье 65Конституции РФ.

Для государственнойрегистрации национально-государственногообразования в числе других документовдолжны быть представлены документы,подтверждающие, что не менее чем за тримесяца до проведения учредительнойконференции (съезда) федеральной илирегиональной национально-государственногообразования и не менее чем за один месяцдо проведения учредительного собрания(схода) местной национально-государственногообразования были сделаны сообщения опредстоящем учреждениинационально-государственного образованияв средствах массовой информации,деятельность которых распространяетсяна соответствующей территории.

Федеральныйорган исполнительной власти в областигосударственной регистрации осуществляетведение реестра национально-государственныхобразований. Реестр национально-государственныхобразований является открытым длявсеобщего ознакомления.

Глава III.ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРАВА НА СОХРАНЕНИЕ, РАЗВИТИЕ

И ИСПОЛЬЗОВАНИЕНАЦИОНАЛЬНОГО (РОДНОГО) ЯЗЫКА

Статья 8.Государственная защита национальных(родных) языков

РоссийскаяФедерация обеспечивает социальную,экономическую и правовую защитунациональных (родных) языков на территорииРоссийской Федерации.

Право гражданРоссийской Федерации на сохранение,развитие национального (родного) языка,свободу выбора и использования языкаобщения, воспитания и обученияустанавливается Конституцией РоссийскойФедерации, федеральными законами,конституциями (уставами) и законамисубъектов Российской Федерации, настоящимПоложением о национально-государственномобразовании.

Статья 9.Обеспечение права на сохранение иразвитие национального (родного) языка

Органыгосударственной власти РоссийскойФедерации, органы государственнойвласти субъектов Российской Федерации:

обеспечиваютпроведение государственной политики,направленной на сохранение и развитиенациональных (родных) языков;

оказываюторганизационную и иную поддержкунационально-государственным образованиямв разработке и реализации государственныхпрограмм в области сохранения и развитиянациональных (родных) языков.

Федеральныеорганы исполнительной власти, органыисполнительной власти субъектовРоссийской Федерации могут содействоватьнационально-государственным образованиемв:

издании книг,выпуске периодической печати, организациителерадиовещания, создании средствмассовой информации как на русском, таки на национальных (родных) языках;

обмене теле- ирадиопрограммами, аудио- и видеоматериалами,печатной продукцией на национальных(родных) языках между субъектамиРоссийской Федерации, а также междуРоссийской Федерацией и иностраннымигосударствами.

Статья 10. Правона получение основного общего образованияна национальном (родном) языке и на выборязыка воспитания и обучения

Коренные народаи граждане Российской Федерации,относящие себя к определенным этническимобщностям, имеют право на получениеосновного общего образования нанациональном (родном) языке и на выборязыка воспитания и обучения в рамкахвозможностей, предоставляемых системойобразования в соответствии сзаконодательством Российской Федерациии законодательством субъектов РоссийскойФедерации.

Статья 11.Обеспечение национально-государственнымобразованиями права на выбор языкавоспитания и обучения и на получениеосновного общего образования нанациональном (родном) языке

В целях обеспеченияправа на выбор языка воспитания иобучения и на получение основного общегообразования на национальном (родном)языке национально-государственныеобразования могут:

создаватьчастные дошкольные образовательныеорганизации или группы в такихорганизациях, обучение и воспитание вкоторых осуществляются на национальном(родном) языке;

создаватьчастные общеобразовательные организации,частные профессиональные образовательныеорганизации и частные образовательныеорганизации высшего образования,обучение в которых осуществляется нанациональном (родном) языке;

учреждать иныечастные образовательные организации,обучение в которых осуществляется нанациональном (родном) языке;

участвовать вразработке образовательных программ,реализуемых образовательнымиорганизациями, созданныминационально-государственнымиобразованиями, издавать учебники,учебные пособия и другую учебнуюлитературу, необходимые для обеспеченияправа на получение образования нанациональном (родном) языке;

вноситьпредложения в федеральные органыисполнительной власти, органыисполнительной власти субъектовРоссийской Федерации, органы местногосамоуправления муниципальных районов,органы местного самоуправления городскихокругов о создании классов, учебныхгрупп в государственных и муниципальныхобразовательных организациях, обучениев которых осуществляется на национальном(родном) языке, а также государственныхи муниципальных образовательныхорганизациях, в которых осуществляютсяобучение на государственном языкеРоссийской Федерации и углубленноеизучение национального (родного) языка,национальной истории и культуры;

участвовать всоответствии с законодательством обобразовании в разработке федеральныхгосударственных образовательныхстандартов, федеральных государственныхтребований, а также примерных основныхобразовательных программ, реализуемыхна национальном (родном) языке и иныхязыках;

организовыватьподготовку и дополнительное профессиональноеобразование педагогических и иныхработников для частных образовательныхорганизаций;

заключатьдоговоры с неправительственнымиорганизациями за пределами РоссийскойФедерации о создании условий дляреализации права на получение образованияна национальном (родном) языке, в частностидоговоры о подготовке педагогическихработников, об обеспеченииучебно-методическими материалами,учебниками и учебными пособиями,художественной литературой иаудиовизуальными средствами обученияна национальном (родном) языке;

осуществлятьв соответствии с законодательствомРоссийской Федерации и законодательствомсубъектов Российской Федерации другиемероприятия по обеспечению права навыбор языка воспитания и обучения и наобучение на национальном (родном) языке.

Частныеобразовательные организации, осуществляющиеобучение на национальном (родном) языке,обеспечивают изучение государственногоязыка Российской Федерации в соответствиис законодательством Российской Федерациии федеральными государственнымиобразовательными стандартами, а такжеизучение государственных языковсубъектов Российской Федерации всоответствии с законодательством этихсубъектов Российской Федерации.

Статья 12.Обеспечение федеральными органамиисполнительной власти, органамиисполнительной власти субъектовРоссийской Федерации права на получениеосновного общего образования нанациональном (родном) языке, на выборязыка воспитания и обучения

Федеральныеорганы исполнительной власти, органыисполнительной власти субъектовРоссийской Федерации в соответствии сзаконодательством Российской Федерации,законодательством субъектов РоссийскойФедерации о языках народов РоссийскойФедерации, об образовании и настоящимФедеральным законом:

обеспечиваютпри необходимости создание групп вгосударственных и муниципальныхдошкольных образовательных организациях,классов или учебных групп в государственныхи муниципальных общеобразовательныхорганизациях с обучением на национальном(родном) языке;

с учетомпредложений национально-государственныхобразований и конкретных условий регионасоздают государственные образовательныеорганизации с обучением на национальном(родном) языке, на русском языке суглубленным изучением национального(родного) языка, национальной историии культуры, а также организациидополнительного образования (воскресныешколы, факультативы, культурно-образовательныецентры и другие образовательныеорганизации) для изучения и пропагандынациональных (родных) языков и национальныхкультур;

содействуютразработке, изданию и приобретениюобразовательных программ, учебников,методических пособий и другой учебнойлитературы, необходимых для обученияна национальном (родном) языке;

осуществляютфинансирование мероприятий, направленныхна обеспечение права на получениеобразования на национальном (родном)языке в государственных, муниципальныхобразовательных организациях, за счетсоответствующих бюджетов и внебюджетныхассигнований в пределах средств,выделяемых на образование;

организуютпреимущественно по рекомендациинационально-государственных образованийподготовку, дополнительное профессиональноеобразование педагогических и иныхработников для организаций, осуществляющихобразовательную деятельность нанациональном (родном) языке, иных языках,в том числе на основе соглашений междусубъектами Российской Федерации имежгосударственных соглашений;

оказываютматериальную, правовую, организационнуюи иную помощь национально-государственнымобразованием в создании частныхобразовательных организаций и развитиииных форм воспитания и обучения нанациональном (родном) языке.

Глава IV.ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРАВА НА СОХРАНЕНИЕ ИРАЗВИТИЕ

НАЦИОНАЛЬНОЙКУЛЬТУРЫ

Статья 13.Обеспечение национально-государственнымобразованиям права на сохранение иразвитие национальной культуры

В целях обеспеченияправа граждан Российской Федерации,относящих себя к определенным этническимобщностям, на сохранение и развитиенациональной культуры национально-государственныеобразования могут:

создаватьнегосударственные (общественные)учреждения национальной культуры:театры, государственные центры, музеи,библиотеки, клубы, студии, архивы идругие учреждения культуры и обеспечиватьих функционирование;

организовыватьтворческие союзы, коллективыпрофессионального и самодеятельногоискусства, кружки по изучению национальногокультурного наследия, достиженийнациональной культуры;

проводитьмассовые мероприятия в областинациональной культуры: фестивали,конкурсы, смотры, выставки и другиемероприятия;

содействоватьорганизации национального краеведения,охране национальных памятников историии культуры; создавать краеведческие,этнографические и иные общественныемузеи;

учреждатьорганизации, занимающиеся художественныминародными промыслами и ремеслами;

издаватьпроизведения исторической, художественной,музыкальной, фольклорной, этнографическойлитературы на национальных (родных) ииных языках;

создаватьчастные образовательные организациипо подготовке работников в областинациональной культуры;

разрабатыватьи представлять в соответствующие органыгосударственной власти, органы местногосамоуправления предложения о сохранениии развитии национальной культуры;

заключатьдоговоры с неправительственнымиорганизациями, находящимися за пределамиРоссийской Федерации, о культурномобмене и сотрудничестве в областисохранения национальной культуры.

Статья 14.Обеспечение федеральными органамиисполнительной власти, органамиисполнительной власти субъектовРоссийской Федерации права на сохранениеи развитие национальной культуры

Федеральныеорганы исполнительной власти, органыисполнительной власти субъектовРоссийской Федерации в соответствии сзаконодательством Российской Федерации,законодательством субъектов РоссийскойФедерации о культуре и настоящимФедеральным законом:

учитывают приразработке и осуществлении региональныхпрограмм национально-культурногоразвития предложения национально-государственныхобразований;

рассматриваютпредложения национально-государственныхобразований о включении в федеральныегосударственные образовательныестандарты для образовательных организаций,реализующих образовательные программына национальном (родном) языке, курсовпо изучению истории, культуры, этнографии,традиционных видов трудовой деятельности,художественных народных промыслов иремесел и принимают соответствующиерешения;

направляютдеятельность государственных имуниципальных учреждений культуры наудовлетворение национально-государственныхпотребностей;

организуют всистеме государственных и муниципальныхархивов соответствующие разделы покультуре, истории, общественной жизникоренных народов и граждан РоссийскойФедерации, относящих себя к определеннымэтническим общностям;

оказывают помощьнационально-государственным образованиямв создании негосударственных (общественных)учреждений национальной культуры,частных образовательных организацийпо подготовке творческих работников ииных специалистов, проведении различныхмассовых мероприятий в областинациональной культуры;

обеспечиваютсохранность памятников истории икультуры, представляющих ценность длякоренных народов и граждан РоссийскойФедерации, относящих себя к определеннымэтническим общностям, и являющихсячастью культурного наследия РоссийскойФедерации;

осуществляютиные мероприятия по созданию условийдля сохранения, возрождения и развитиянациональной культуры, реализациинационально-государственных правкоренных народов и граждан РоссийскойФедерации, относящих себя к определеннымэтническим общностям.

Статья 15.Обеспечение органами государственнойвласти права национально-государственныхобразований на освещение их деятельностив средствах массовой информации

Государственныеаудиовизуальные средства массовойинформации предоставляютнационально-государственным образованиямэфирное время. Периодичность,продолжительность передач и язык, накотором ведутся передачи, определяютсядоговорами с учредителями и редакциямителе- и радиопрограмм.

Органыгосударственной власти РоссийскойФедерации, органы государственнойвласти субъектов Российской Федерацииподдерживают и поощряют негосударственныесредства массовой информации, безвозмезднопредоставляющие национально-государственнымобразованием возможность освещения ихдеятельности.

В программахсубъектов Российской Федерации финансовойи организационной поддержки средствмассовой информации может бытьпредусмотрена помощь средствам массовойинформации национально-государственныхобразований.

Глава V.ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ОСНОВА

НАЦИОНАЛЬНО-ГОСУДАРСТВЕННОГООБРАЗОВАНИЯ

Статья 16.Финансирование и поддержка деятельности,связанной с реализацией правнационально-государственных образований

Финансированиедеятельности, связанной с реализациейправ национально-государственныхобразований, осуществляется за счетсредств национально-государственныхобразований, их учреждений и организаций,частных лиц, а также за счет иных незапрещенных законом источников.

Федеральныеорганы исполнительной власти могутоказывать поддержку национально-государственнымобразованием за счет средств федеральногобюджета в соответствии с бюджетнымзаконодательством Российской Федерации,в виде софинансирования проектовнационально-государственных образований.В счет возмещения ущерба наполнениемФонда национально-государственногоразвития национально-государственногообразования из золото-валютных резервов,фондов национального развития и другихнародно-государственных средств,хранящихся в чужих национально-государственныхобразованиях.

Органыгосударственной власти субъектаРоссийской Федерации в соответствии сзаконом субъекта Российской Федерацииоказывают поддержку региональным,местным и участковым национально-государственнымобразованием за счет средств бюджетасубъекта Российской Федерации (заисключением субвенций, предоставляемыхиз федерального бюджета).

Органы местногосамоуправления в соответствии смуниципальными правовыми актами вправеоказывать поддержку участковым и местнымнационально-государственным образованиямза счет средств местного бюджета (заисключением субвенций, предоставляемыхиз федерального бюджета и бюджетасубъекта Российской Федерации).

Финансированиедеятельности, связанной с реализациейправ национально-государственныхобразований, а такжеудовлетворение материальных, душевныхи духовных потребностейНационально-Государственных Образованийможет и должнаосуществляться в соответствии сФедеральным законом от 19 июня1992 года № 3085-1 «О потребительскойкооперации (потребительских обществахи их союзах) в Российской Федерации».

Статья 17.Собственность национально-государственныхобразований

Национально-государственныеобразования обладают правом собственностив соответствии с законодательствомРоссийской Федерации.

Статья 18.Имущество национально-государственныхобразований

Федеральныеорганы исполнительной власти, органыисполнительной власти субъектовРоссийской Федерации, органы местногосамоуправления могут передаватьнационально-государственным образованиям,их коммерческим и некоммерческимучреждениям и организациям государственноеи муниципальное имущество в собственностьили аренду в порядке, установленномзаконодательством Российской Федерациии законодательством субъектов РоссийскойФедерации.

Для осуществленияуставных целей и деятельностинационально-государственные образования,их коммерческие и некоммерческиеучреждения и организации могутиспользовать помещения, переданные имна условиях договора аренды.

Размер платыза аренду помещений национально-государственнымиобразованиями, их коммерческими инекоммерческими учреждениями иорганизациями определяется в порядке,установленном для организаций культурыи образования на территории данногосубъекта Российской Федерации, а такжев соответствии с Гражданским кодексомРоссийской Федерации, другими федеральнымизаконами, законами и иными нормативнымиправовыми актами субъектов РоссийскойФедерации.

Глава VI.ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ

Статья 21. Овступлении в силу настоящего положения

НастоящееПоложение вступает в силу со дня егоофициального принятия и утверждения,участковыми (общинными), районными(общественными), региональными (народными)Учредительными Собраниями, а такжефедеральным Конституционным (Учредительным)Собранием полномочных представителейне менее 43 региональныхнационально-государственных образованийсубъектов Российской Федерации.

ВикторАлещанов (Элдунари).