О Школе

Онлайн Школа Физического и Метафизического Программирования "Новая Реальность" создаёт в своей школьной Лаборатории нейролингвистического программирования (НЛП) новые методы и способы развития и совершенствования личности и готовит кадры для Международной Кооперации (МК).

Совершенствование личности и подготовка кадров МК внутри МК ведётся в свободной онлайн форме или методом группового сетевого расширения: Учитель/Мастер 1/3 Ученика/Стажёра (как показано на схеме) .

Обучение Мастерству в Школе ведётся с  помощью, и на основании произведённых в

Лаборатории НЛП интелектуально-смысловых образовательных продуктов.
Передача знаний и навыков проводится в игровой форме.

Организационно-правовой статус Школы Физического и Метафизического Программирования "Новая Реальность" регламентируется Уставом Международного Кооператива Культурно-Просветительских, Социально-Экономических, Экологических и Информационных программ "Новый Мир" (Школа в стуктуре МК является Целевой Паевой Программой МК). Школа в своей работе руководствуется Положением о "Народно-Государстенных Образованиях".

Правила приёма в Школу и приобретение статуса Мастера Образного Мышления
(Задача Мастера: - научить Стажёра/Познающего формировать Образы

по ключевым темам Проекта "Россия - Держава Света").

Девиз Школы: Будьте как Дети, но не оставайтесь детьми!

       
Идея создания Школы Физического и Метафизического программирования "Новая Реальность" заключается в необходимости подготовки Мастеров Образного Мышления для построения нового справедливого Общества. Такая необходимость продиктована наличием в сегодняшнем Обществе огромного колличества людей с низким культурно-этическим уровнем развития. Требуется качественное преображение необходимого колличества людей, которые возмут на себя ответственность за практическую реализацию Идеи и Цели Цивилизационного Проекта "Россия - Держава Света" с помощью Международной Кооперации. Люди, овладевшие мастерством Образного Мышления поднимают свою птсихическую энергию на несколько порядков выше в количественно-качественном отношении и потому в кратчайшие сроки способны приобрести любые профессиональные знания и навыки, в случае если они их ещё не имеют, и возглавить любое направление и сферу в новой общественной Жизни! Человек овладевший Образным Мышлением гарантировано обладает и целостным мировоззрением, ибо живой Образ может быть сформированн только двумя соединёнными в единое целое: левым (рациональным) и правым (чувственным) полушариями человеческого головного мозга. Это высоко ценное состояние Человека им утрачивается по мере взросления и погружения в современную социальную и финансово-экономическую систему, построенную только на рациональной основе. Возрождение утраченных детских способностей к интеллектуально-чувственному образному мышлению поможет взрослому населению видеть жизнь шире, глубже и такой, какой она есть на самом деле, а не такой какой её рисует рациональный ум, находящийся  в тёмном состоянии своего неведания этой жизни, и от того познающий её методом "проб и ошибок".

Нынешнему Обществу давно подменили многие важные понятия, и слово "Образование" в этом смысле не осталось в стороне. Истинное Образование, это отдельное направление в педагогике, логики и лингвистики особо не имеющее отношение ни к грамматике, ни к дисциплинам гуманитарного и технического порядка. В самом слове заложен его истинный смысл и предназначение - "ОБРАЗ ваяние", это умение формировать живые образы из понятий, понятия из предложений, предложение из слов, слова из букв, а буквы из звуков - всё как при рождении и развитие ребёнка по мере его взросления! В нашей Школе Физического и Метафизического программирования "Новая Реальность", слово "Образование" преобретает своё истинное значение, мы сознательно проходим лингвистические и логические этапы и чувственные уровни для того, что бы сформировался живой и яркий Образ того, что мы хотим представить на ментальном уровне. Такая способность будет ничем иным, как умение представлять сценарный план своей жизни в ярких детализированных Образах, и переводить их в события повседневной жизни. Когда мы говорим о предназначении Человека, о том, что он сотварён по божественному Образу и Подобию, и потому, как и Всевышний Творец, может сам творить новые Миры и Пространства, то нет в этом никакой магии и волшебства в том искажённом понимании этих слов, которое сложилось у нынешнего населения людей, а есть метафизическая способность нового Человека!

Импирическое обобщение

Эмпирическое обобщение - это точно сформулированные логические выводы основанные на фактах полученных в результате накопленного человеком собственного жизненого опыта.

Происходит от греч. empeiria - опыт.

Специфика: Основано на сравнении предметов при выделении и обозначении через слово их общих свойств. Использование подобных свойств как классификационных

предоставляет человеку возможность работать со значительно большим объемом предметов. С помощью классификационных схем каждый новый предмет распознается как относящийся к определенному классу.

Наука за время своего существования дала считанные единицы эмпирических обобщений высшего ранга. В качестве таковых, уже более никем не оспариваемых, можно назвать, в частности, утверж­дения о шарообразности Земли и о гелиоцентрической структуре Солнечной системы. "Эмпирическое обобщение" может подтвердить какие-либо философские воззрения или религиозные представления, но может и противоречить им. Однако в отличие от философских и религиозных систем, часто не согласных между собой в представлениях о мироздании, наука - это неразрывное целое, и хотя постоянно, как новые побеги от могучего ствола, появляются все новые научные отрасли, продолжают развиваться и старые, но все они - части единого научного "организма". Несмотря на все время возникающие новые гипотезы и теории, которые расшатывают устоявшиеся и привычные построения в своей или в других областях науки, фундаментальные выводы науки - "эмпирические обобщения" - не могут противоречить один другому.

Получения нового знания опирается на интуицию и дедукцию, были сформулированы четыре универсальных правила для руководства ума в поисках нового знания:

1. никогда не принимать за истину ничего, что невозможно признать очевидным для ума, при этом необходимо избегать поспешности и предубеждения;

2. каждую проблему необходимо делить на столько частей, сколько потребуется для ее лучшего разрешения;

3. мысли должны располагаться в определенном порядке от простейших и легко познаваемых к познанию сложных, признавая наличие порядка даже среди тех, которые в естественном мире вещей не расположены в порядке;

4. необходимо делать полные и исчерпывающие обзоры, чтобы ничего не упустить: https://youtu.be/yYho9rwXmoE?si=NJvx0-t5vKzBrfeF.

Виктор Алещанов (Элдунари).

Техническое задание на создание Онлайн Школы:

1. Подать электронную заявку в разделе сайта: "Стать Участником МК", указав свой первоначальный статус в Школе "Мастер наставник" или "Стажёр";
2. После поступления заявки в систему, с заявителем будет проведено собеседование и определён окончательный статус заявителя в Системе: Сотрудник МК, Сотрудник МК-Пользователь Системы, Участник МК "Мастер наставник" в Школе или Участник МК "Стажёр" в Школе;
3. Статус "Мастер наставник" - Заявитель отвечает на все вопросы по формам находящихся в разделе сайта "Стать участником МК", плюс, там же, указывает статус своего нахождение в Школе;
4. Мастер наставник для осуществления своей школьно-наставнической образовательной деятельности набирает четырёх стажёров в свою группу и становится ведущим и ответственным наставником группы;
5. Целевые темы наставничества:

• Новое целостное Мировоззрение (Коротко - Мировоззрение);
• Духовная Психология (Коротко - Психология);
• Строительство новых Социально-Общественных отношений (Коротко - Социология);
• Новая Экологическая Экономика (Коротко - Зкономика);
• Новый способ Кооперативного Хозяйствования (Коротко - Хозяйство).

6. После прохождения полного (пять выше обозначеных уровней) образовательного курса (время курса от шести месяцев до одного года) и получение образовательного сертификата, "Стажёр" преобретает статус "Мастера Наставника" с соответствующими полномочиями "Мастера наставника" и обязан передать полученные навыки формирования Образов, четырём следующим стажёрам, которые должны быть ответственным ведущими уже своих групп, которые пройдут тот же образовательный этап, что и предыдущие группы;
7. В случае, если "Мастер наставник" выйдет из группы не передав соответствующие образовательные навыки своим стажёрам, то статус "Мастер Наставник" ликвидируется с соответствующими записями в Системе с указанием причины выхода из образовательной группы если таковая не имеет оправдательных причин;
8. В случае, если "Мастер наставник" по уважительной причине выходит из своей группы не передав соответствующие образовательные навыки своим стажёрам, то стажёры этой группы приписываются к Мастеру наставнику выше стоящего уровня, до возвращения своего Мастера наставника в группу;
9. В случае, если Стажёр выходит из группы по неуважительной причины, то статус "Стажёр" ликвидируется с соответствующими записями в Системе с указанием неуважительной причины выхода Стажёра из образовательной группы;
10. В случае, если Стажёр временно выходит из группы по уважительной причины (семейные обстоятельства, болезнь,  командировка по работе в связи с чем нет доступа к интернету, или просто временно прекратилась связь с интернетом)  то статус "Стажёр" сохраняется с соответствующими записями в Системе и указанием времени возвращения в группу;
11. Статус "Мастер наставник" позволяет быть членом МК со статусом действительного члена МК с соответстующими полномочиями действительного члена МК (см. Устав МК, Членство в МК, стр. 8);
12. Требование к Системе:

• Возможность отслеживать динамику работы каждой группы;
• Возможность управление группами через групповую политику.

График работы Групп: